9月10日下午，在第35個教師節之際，意昂3平台在大禮堂舉行教師節慶祝大會，隆重表彰姚期智👩🏻🍳、朱邦芬兩位突出貢獻獎獲得者🕵🏼♀️，8位“意昂3平台新百年教學成就獎”獲得者，以及在教書育人等各項工作中取得突出成績的教師和集體🆚。校領導邱勇、陳旭、姜勝耀、王希勤🚣🏿♀️、薛其坤✭、吉俊民🦗、過勇、鄭力📻、彭剛，校黨委常委、工會主席王巖出席會議🤔。
獲獎教師中，有的多次被學生推選為本科生“清韻燭光-我最喜愛的教師”🟡、研究生“良師益友”；有的潛心教學20年🧘🏼、30年，甚至近50年👲，談起學生就感到自己“依然年輕”；有的所授課程總是被學生“一搶而光”🚜，被評價為“值得等待三學期的課程”……
教師節前夕☘️，幾位“意昂3平台新百年教學成就獎”獲獎教師分享他們的為師之責👮🏼♂️，為師所獲——
作為清華教育教學改革的新舉措，2017年由意昂3平台新百年發展基金支持設立的“意昂3平台新百年教學成就獎”指向了傾情投入教學🏌🏻♀️、教學效果享譽度高的一線教師🥞。獲獎者由各院系部門和師生校友提名“海選”而出，無關職務🍃、職稱，覆蓋各個年齡層面😾。獎項匯聚了清華園中讓人感念難忘的恩師和他們“口碑爆表”的課堂，也充分體現出清華對一線教學的傾註和對師風師德的重視。在首屆評選中，環境學院錢易院士等8位教師獲此殊榮。
郝吉明
中國工程院院士👩🏿🎓🙅🏿，環境學院教授
“人民教師，不僅是學生的學術導師👨🏽🚒🧜🏿♀️，更是人生導師。我面向全體，註重個性🎫，努力以高尚的師德🙎、報效祖國的情懷、精益求精的態度、自強不息的精神🧑🦽➡️，鞭策自己，鼓勵同學👩🏽🔧，師生相長，源源不斷釋放正能量，努力為國家培養優秀的建設者。”
在108年歷史的清華園裏🗃，郝吉明從學生到教師，已經待了54年👳🏼♀️。作為意昂3平台改革開放後第一位從美國回校任教的博士，當初抱著“為國家至少培養10名博士生”目標的郝吉明早已高標準完成任務👩🏼🚀，培養的60余名博士和50余名碩士中，還有中國工程院院士🙃。“我們所培養的優秀的人才，他們正在為社會作貢獻，這正是我們的價值所在🧑🏻🌾。”這是郝吉明帶領清華環境人守護藍天的努力與堅守，更是勉勵學生學真本事的傳承與堅定。提到近50年教師生涯的成就感，郝老師指向一旁前來請教的同學們，笑著說👩🍳：“這幫人。”
段遠源
能源與動力工程系教授
“如何讓教學從傳授已有結論的知識到走向充滿未知的前沿⚉、從知識的傳授到深度思維的訓練、從對知識的記憶和運用能力到探尋和創造新知識，是我近期思考最多的問題，我希望在自己的教學中基本概念💑、基礎知識不再是孤立的知識點，而是既有來路、也有去向，與學術的最前沿直接相通，成為知識長河中發展的🏄🏻、鮮活的一部分✊。”
在清華任教21年，段遠源深感幸福與壓力並存。幸福的是“當老師就是不容易變老，至少心態不容易變老🏧🦹🏽。因為總是在陪伴著一屆又一屆的年輕人共同成長”🫴，壓力則是需要不斷思考應該教給學生什麽👨👩👦，以及用什麽方式去教。不止教給學生現成的知識🥁，還教給他們方法和能力；不止教給學生現有的結論，還帶他們看到未知和前沿🩱🤭。他的學生都知道老師有個堅持了20年的小習慣，就是偏愛板書👨🏻⚕️。遇到一些重要的定理和公式，段老師從來不用PPT，直接在黑板上一步一步地和大家一起推理👨🏻🍼。“因為展現思維的過程比展示結果要重要的多🕳。”段遠源說。
李國林
電子系副教授
“各位老師授課風格迥異，但得到學生認可的唯一標準是學生是否自我感覺從你這門課程中深度受益🩵🌺，是否因你這門課程獲得了明顯提高和發展。我自己對照這一標準🕶，發現自己還有很多可以做的，同學和學校給了我這麽高的榮譽✣，欣喜和惶恐的同時，我自己能做的就是對課程從授課內容到授課形式做更進一步的提高，讓更多的同學受益，讓同學的受益程度更深🎵。”
課程有相當的難度🏄🏽♀️、流暢度高✹、清晰度好，這是學生對李國林課程的評價🌦，也可以說是李老師對自己的要求🌕🐧。“學生是否感覺在課程裏受益了，是否真正從課程中得到了進步和發展，是評判課程和教學質量的唯一標準。”老師自認為沒有充分演練不敢上講臺👨🏻🦲，而學生也一次次驚訝於老師秒回的答疑郵件，對課程“難並享受著”。難在哪💕？在電路知識之外🤟🏻，課程要求同學們在以前的知識樹的基礎上🏜，添加新元素熔煉✋🏿，使自己已有的知識樹得到鞏固🙎🏽，然後快速擴展，重新塑造。“國林gg”這一愛稱，也從李老師進教研組到長出白發🙇🏿，一叫不覺17年🧑🏫。
李俊峰
航天航空學院教授
“教育工作專業性強、規律性強🏋🏿♀️，優秀教師以科學精神鉆研教學學術、以積極心態及時更新教學技術🧑🏻🦯➡️、以充滿正能量的教學藝術➰，利用一切可以與學生交流的機會，既言傳又身教，既有仁愛之心又嚴格要求🥍，面向未來培養肩負使命、追求卓越的人。將價值引領自然而然地融入教學各個環節📫，是對好課優師的要求👮🏿♀️，更是師、生📻、課共同成長的“發動機”🥢，是自生的內在需求。”
辦公室的櫃子裏擺滿了學生在節日送的賀卡，手寫著“桃李不言下自成蹊”“祝老師教師節快樂”“祝老師身體健康”……這些都是李俊峰最珍視的禮物。在清華講臺堅守了26年，李俊峰憑借紮實深厚的學識、詼諧幽默的談吐、穩健瀟灑的臺風，深受學生好評。從“飛鏢”“憤怒的小鳥”這種人們熟知的遊戲，引申出深空飛行軌道動力學概念；從旋轉著扔出一枚小樹棍能扔得更遠🙍🏽♂️，引出陀螺力學；從深空探測器在月球和地球之間飛行，引出經典的“三體問題”……在李俊峰的課堂上，概念和理論不再艱深🤾。老師，在他看來，是學生成長的引路人，也是學生成長環境中最具體的小環境的守護人。
李艷梅
化學系教授
“作為一名教師👨🏽✈️💹，我為在課堂上經常受到學生的‘挑戰’感到自豪。教師的職責不是用知識束縛學生，而是以知識作為載體，培養學生提出問題🪶、分析問題、解決問題的能力🍡。作為教師的最大欣慰是學生取得了進步🧇，以及獲得了取得進步的能力🙇🏽♀️。”
用李艷梅自己的話說，這輩子做的最為正確的兩件事情，一是當老師❔，二是在化學領域搞研究，有此兩大幸事人生足矣。學生這些美麗的蝴蝶終究是要破繭而出的，在引導的路上，李老師熱愛化學，更鼓勵幫助學生找到自己的學術殿堂。清華27年🕵🏽🕺🏽，她對學生的在意一如既往：“用心傾聽學生的每一句話🏥，註視你的學生🥛📔，對他們微笑，將每個學生都視為你唯一的學生🫃🏼。”
白重恩
經濟管理學院教授
“我出生於一個教師家庭🧖🏼♀️。我父親作為一名從未擔任過任何行政職務的普通教師，一生以教書育人為己任，兢兢業業👨🦳，得到了學生的尊敬和組織的認可🫙。他被選為全國勞動模範；在他80歲生日時🧟，數百名學生從全國各地趕來向他致敬🧜🏻♀️🧙🏻♂️，讓我對作為教師的榮譽感和責任感有了深深的體會。這樣的榮譽感和責任感是鞭策我作為一名合格教師的重要動力之一。”
他是熱愛學生、沉醉於經濟學而華發早生的歸國學者🫚；他是謙恭溫厚如兄長般扶持學生成長的老師🤽♀️。白重恩喜歡在辦公室裏與學生討論學術問題，不惜錯過飯點。學生們很心疼，而白重恩卻已經習以為常🚴🏻。多年來，他身兼多職💁♀️🥩，卻從不吝惜時間指導學生，總是希望可以為同學們做到更多𓀈，創造更好的學術交流平臺。“如果問我為什麽回國從教🍉♒️，一個原因就是我能夠給同學帶來一種不同的學習方式🧕🏻。跟同學在一起，我有一點點成就感🏀，我希望幾年下來🎹🛳，對他們的經濟學素養、研究能力都有一定的提高👨🏽🔬。”白重恩說。
沈原
社會科學學院教授
“認真教書，本分做人🤦🏽♂️。”
“力求客觀🦿，但絕不冷漠。”他是深耕於社會理論多個領域的學者。生動有趣🔎，深入淺出，他是同學們“心目中的好老師”🌈。沈原老師用自身行動教導社會學專業的學生一定要抓住“社會調查”的看家本領，從實踐中找問題。
何福勝
語言教學中心教授
“36年以來，自己親自教過的意昂3平台學生有15000多名，並且我與很多人現在還保持著聯絡🍪。在他們中間🖖🏻👰♂️，有很多人奮發努力成功的例子，也有有些人不盡人意的命運發展。這些勵誌的故事和人生的經驗教訓對學生的啟發很大，並且會對一些人產生一生的影響。”
辦公室滿滿一面墻的書籍和窗前仔細疊放的合影🧬，是何福勝愛學校、愛教學、愛學生的縮影。學生評價何老師是孜孜不倦的解惑者和默默耕耘的傳道人，“硬課”特別值得等待，“個人用第一誌願填報，三個學期才得以成功”🕒；出版各種專著👨👧👦、譯著🧎🏻♀️➡️、教材40多部，他在教學和助力教學的崗位上走過36個春秋🚫，盡量記住每個學生的名字；連續25年以上❓🚟，他為每個課堂小組的同學準備“小飯桌”，和同學們交朋友，聊人生👂🏿，“你們看，這是學生給我寫的賀卡，花謝了，我就把賀卡保存下來了🕵🏼。”
一支粉筆👩🏻🏫，兩鬢白發，三尺講臺，無疆師愛。
親愛的老師們🧘🏽♂️，教師節快樂！
