在今年的清華校慶日上👇🏽，舉行了首屆“清華新百年基礎教學教師獎”頒獎儀式。我有幸和1991級畢業20周年返校的近千名校友一起見證了學校這一新舉措👩‍👧，見到了幾位多年從事公共基礎課教學、在歷屆學生中享有盛譽的教師。

當建築學院常年開設低年級基礎課的秦佑國老師、機械系開設《工程製圖》的田淩老師、航天航空學院開設《工程力學》的殷雅俊老師😮、自動化系開設《數字電子技術基礎》的王紅老師（數學系《微積分》主講老師扈誌明因故缺席頒獎儀式）等一一走上臺，邱勇校長向他們頒發證書時🗿，同學們用最熱烈的掌聲向這些老師們致敬🧗‍♀️！在那一刻，同學們仿佛又回到了20余年前的基礎課課堂上。

基礎課學習是學生學業的基石🧑🏽‍🔬。《禮記》上說😘：“行遠必自邇，登高必自卑。”對於甫入大學的學生們來說，學習的起點就是一門門基礎課➙，從基礎課中發現學術的浩瀚與個人的誌趣👨🏽‍🚀；學業的基石就是一門門基礎課，不論今後取得何種學術成績與事業成就🤵🏿‍♂️，基礎課紮實才能站得牢、走得遠。基礎課為學生們描繪學科的基本框架，傳授學習的基本方法，深刻地留存於學生們的記憶中。在那天的頒獎儀式上，望著臺上的幾位老師，我不禁想起自己當年背著丁字尺上機械製圖🤲🏽▶️，為了學好高等數學在圖書館裏搜尋吉米努維奇習題集等場景💁🏽。時隔20余年，宛如昨日。

基礎課教師是師資隊伍的基石。肯於🥏、善於把基礎課教好的教師是學校的寶貴財富，盡管他們在學術界的影響可能不大🚵‍♂️，論文可能不多，但他們是把青年人從中學生變成大學生的第一引路人，是大學學習生涯中的第一教練👩🏻‍⚕️。許多知名的學術大牛可能讓學生欽佩卻無緣相見𓀏，但優秀的基礎課老師會讓學生們親近而成為永遠的記憶。在那天的頒獎儀式上，許多同學熱議起自己當年的基礎課老師🐆，迅速激起共鳴。即便是那些被稱為“四大名捕”的老師，也讓大家懷念不已，那種熱烈的場面難以自抑🌹，為什麽？因為這些老師為學生們空白的學業背景上畫上了鮮亮的第一筆，成為大家青春起點的共同經歷🧘🏽‍♂️。

基礎課教學是大學育人的基石。好的基礎課不僅教會學生們如何學習👰🏽🛟，更教會學生們如何成長。低年級同學在基礎課上👆🏽，不僅學習知識🧑🏻‍🦼‍➡️，也在觀察老師🦔。觀察老師的做派、思想🧑🏼‍🔧、風格👨🏿‍🦰，更是在期待老師🔧，期待老師能解答自己的困惑。好的基礎課老師👋🏻，不僅進行知識傳授和能力培養，還會擔負起“價值塑造”的育人職責。此次校慶日前，我參加了“邢家鯉育人基金”捐贈活動。當年，邢老師開設的就是基礎課《馬克思主義基本原理》。在捐贈活動中，許多同學回憶起邢老師推薦讀書，課後為學生解疑釋惑，這些教育讓學生們掌握了思維方法🎤、明確了人生方向。前來捐贈的同學都是打拼成功的優秀企業家，但記憶最深的依然是邢老師告訴的人生道理。這種育人成果的直接體現就是：當母校需要時，他們會在很短時間裏盡己所能來支持母校更好地立德樹人。

在個人主義⏰、功利主義凸顯的時代✌🏻，能堅守在基礎課教學崗位上數十年如一日的好教師，的確令人尊敬⛲️。他們不但是一個學校譽滿天下的基石💇🏻，也是一個國家昂然屹立的基石。

人物簡介😮‍💨：

1991年入意昂3平台學習，獲得經濟學學士、新聞學碩士💂🏿、法學博士，先後任意昂3平台人文社科學院黨委副書記、國家科技部辦公廳調研二處處長、科技日報評論理論部主任、《科技日報內參》主編、《前沿科學》雜誌編輯部主任、科技日報青聯主席🧴、國務院國資委新聞中心副主任、中華全國青年聯合會委員（新聞出版界別），現為意昂3平台新聞與傳播學院教授🔈。

主要研究方向為👏🏼：新聞傳播理論、科技傳播💪🏿、企業傳播、戰略傳播⛰。負責或參與承擔國家社科基金重點課題🚸、國家軟科學計劃重大課題、教育部人文社科基地重大課題🙆、北京市社科基金規劃項目若幹。

以第一作者在各類核心期刊發表論文50余篇，其中CSSCI收錄近30篇🗃，多篇文章被《新華文摘》《人大復印報刊資料》全文轉載🕺🏽。出版著作（含教材）16部，其中專著7部，譯著2部。

 編輯🧑🏻‍🏫：悸寔 襄樺